如何融入美國文化
如何融入美國文化,對于中國小留學(xué)生來說是一個非常大的考驗(yàn)。李月月邁出這一步的方式靠的是走讀,跟美國家庭的小孩同吃同住,跟白人玩,也跟黑人混,暑假的時候還把美國男孩帶到中國。李月月是初三那年去美國的,今年念高二。因?yàn)閭子不高,以前很不自信,去了美國之后,不僅參加了足球校隊(duì),還幫助校隊(duì)在州的比賽中奪冠。
今年暑假回來,李月月參加了初中同學(xué)聚會,家人問他跟同學(xué)聊得怎么樣,他就說了一句話:我跟他們不在一個頻道上。“同學(xué)老是在比較成績,而我關(guān)心以后想做什么,學(xué)生會會長如何競選,舞會如何安排。”
觀察兒子朱赫這兩年在美國接受的教育,朱大民感觸頗深:“美國學(xué)校里教的和社會中考察的是一致的,而中國的中學(xué)教育是說一套,做一套!”朱大民發(fā)現(xiàn),道德品質(zhì)和主流價值觀的熏陶其實(shí)貫穿著美國的教育體系,但和中國的思想政治教育不同,美國的思想教育讓孩子非常愿意接受。
“在中國,教室里教你要遵守交通法規(guī)、尊老愛幼、真誠誠信,但你出門不會這樣做。到社會上只要不犯罪就行,爾虞我詐又怎么樣?”朱大民認(rèn)為,中國教的和做的有極大反差,而在美國,學(xué)校里教孩子要誠信,社會生活中也有個人的誠信記錄與之匹配,一旦違反規(guī)則、不誠信,整個社會系統(tǒng)都會有反映,違規(guī)者要在付出實(shí)在的代價。
朱大民相信,沒有人天生就有社會責(zé)任感,天生懂得要為社會大多數(shù)人利益服務(wù),而美國的教育體系用緊密聯(lián)系的學(xué)校教學(xué)和社會實(shí)踐教會孩子這一點(diǎn)。“在中國教育體系里面,我們的孩子暑期里玩命地上補(bǔ)習(xí)班、玩命做題,教出來以后就做題特別棒,收拾家務(wù)、孝敬父母都不會,你還讓他去愛國、有社會責(zé)任感?”
越來越多的中國家庭將孩子送入海外讀高中。當(dāng)然要想念比較好的學(xué)校,不是有錢就能擺平的,有些高中,入學(xué)甚至比考哈佛還難,中國的孩子們在另一個體制里仍不免激烈競爭。美國排名前二三十的寄宿高中每家每年從中國招生不超過六個,加在一起不過一百多人,但是一年提出申請的有1萬多人。
而另一方面,這些異國學(xué)校也開始為爭奪優(yōu)秀的中國生源打仗。在美國,公立學(xué)校不允許招收國際學(xué)生的傳統(tǒng)正在被打破。多名國會議員已經(jīng)提交要求廢除這一傳統(tǒng)的法案。“這有助于提高公立學(xué)校萎靡不振的招生氛圍。”法案的發(fā)起人之一,紐約國會議員比爾•歐文說。