一般情況下，美國(guó)移民為子女選擇高中時(shí)，主要參考下列幾點(diǎn)因素：建校時(shí)間、師生比例、榮譽(yù)課程、AP課程設(shè)置、SAT平均分和升學(xué)率等。在美國(guó)，高中的課程分等級(jí)，普通課程、榮譽(yù)課程和AP課程的難度是逐漸增大的，后兩項(xiàng)也是申請(qǐng)優(yōu)質(zhì)大學(xué)時(shí)有利的能力證明。

　 　首先要明確的是，排名并不是唯一的衡量依據(jù)�，F(xiàn)有的排名是根據(jù)學(xué)校公布的畢業(yè)生的SAT平均分來(lái)排序的，但是一些學(xué)校是不公布SAT平均分的，也不向這種排名機(jī)構(gòu)透露；有些學(xué)校在統(tǒng)計(jì)SAT分?jǐn)?shù)時(shí)并不將國(guó)際學(xué)生計(jì)算在內(nèi)，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)于中國(guó)學(xué)生的參考意義不大；美國(guó)大學(xué)本身在錄取學(xué)生時(shí)并不是只看SAT分?jǐn)?shù)，學(xué)生個(gè)人能力、素質(zhì)、平時(shí)成績(jī)等，都是學(xué)校在錄取時(shí)重要的參考因素。
　　那么，美國(guó)移民在為子女選擇學(xué)校的時(shí)候要看哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？AP課程開(kāi)設(shè)數(shù)量（一般開(kāi)設(shè)AP課程較多的學(xué)校比較重視升學(xué)，師資也較強(qiáng)）；大學(xué)升學(xué)比例（尤其是升入四年制大學(xué)的比例）；師生比（在1：8到1：15之間為宜）；國(guó)際學(xué)生比例（國(guó)際學(xué)生不宜過(guò)多，不然影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化融入，也不宜過(guò)少，不然學(xué)校缺乏照顧國(guó)際學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，一般在10%-20%）；成立時(shí)間（一般成立時(shí)間較久的學(xué)校，聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量都比較有保證）。
　 　要不要選擇教會(huì)學(xué)校？當(dāng)然，基于中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)人可能對(duì)于教會(huì)背景的學(xué)校有疑慮；但是在美國(guó)，教會(huì)學(xué)校反而會(huì)是嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的代名詞。走讀還是寄宿學(xué)校？各有各的好處。一般而言，自律能力、語(yǔ)言能力較好的學(xué)生可選擇走讀學(xué)校，更快融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)；語(yǔ)言較弱，需要指導(dǎo)的學(xué)生較適合寄宿。
　　大學(xué)校還是小學(xué)校？在師生比差不多的情況下，學(xué)校規(guī)模是個(gè)要考慮的問(wèn)題。私立學(xué)校一般規(guī)模不大，但是一兩百人的學(xué)校和一兩千人的學(xué)校在氛圍和社團(tuán)活動(dòng)上都有區(qū)別。
　 　要不要讀有ESL課程的高中？一般而言，除非孩子的英文非常好，例如在英語(yǔ)國(guó)家就讀初中；或者托福和SSAT考了極高的分?jǐn)?shù)，不然的話，都建議學(xué)生選擇有ESL的高中，以彌補(bǔ)我們?cè)谖目品矫娌蝗缑绹?guó)學(xué)生的劣勢(shì)。（注：ESL 即English as the Second Language，教授英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英文課程。）