移民美國(guó)教育——中美教育簡(jiǎn)明比較
發(fā)布時(shí)間：2014-02-11
摘要：美國(guó)學(xué)校有它的教育目標(biāo)或要求，但它不強(qiáng)迫孩子去接受，如學(xué)校希望學(xué)生做到：“Integrity（誠(chéng)信）, Honesty（正直）”,等。中國(guó)的教育呢？聽(tīng)得最多的是：基礎(chǔ)扎實(shí)，數(shù)學(xué)有深度，小孩學(xué)得好。
舉家移民美國(guó)的家庭里，家長(zhǎng)自然對(duì)美國(guó)和中國(guó)的教育有諸多糾結(jié)。本文將兩者簡(jiǎn)要比較一下。
美國(guó)學(xué)校有它的教育目標(biāo)或要求，但它不強(qiáng)迫孩子去接受，如學(xué)校希望學(xué)生做到：“Integrity（誠(chéng)信）, Honesty（正直）, Responsibility（負(fù)責(zé)任）, Respect（尊重）, Compassion（有同情心）, Self-Discipline（自律）”，并要求將此條貼在冰箱上。但老師在學(xué)校、在課堂上并不強(qiáng)調(diào)這些，也不特別鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。孩子在校學(xué)習(xí)好或不好，他感黨不到多少區(qū)別。中國(guó)的教育呢？聽(tīng)得最多的是：基礎(chǔ)扎實(shí)，數(shù)學(xué)有深度，小孩學(xué)得好；還有就是誰(shuí)誰(shuí)的小孩回中國(guó)讀了一年書(shū)，到美國(guó)學(xué)習(xí)就拔尖了；當(dāng)然學(xué)中文回中國(guó)學(xué)是最保險(xiǎn)的，在中國(guó)一年等于在美國(guó)學(xué)5～6年。
你在培養(yǎng)方向上填高中畢業(yè)、當(dāng)廚師，當(dāng)教授，老師一樣對(duì)待你；你學(xué)得差，學(xué)的大也沒(méi)有任何壓力。這就是為什么有些美國(guó)孩子到3年級(jí)還在數(shù)指頭的原因。學(xué)校也介紹價(jià)值體系，也有學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但它甚至不負(fù)責(zé)推行這些。學(xué)校認(rèn)為教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校共同的事，學(xué)校只負(fù)責(zé)學(xué)生在校的那幾個(gè)小時(shí)，學(xué)生是否學(xué)好，是否掌握了學(xué)校要求的東西是學(xué)生自己的事。所以作為家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)好就特別累，特別難。你要讓孩子學(xué)一點(diǎn)課外東西得磨半天嘴皮子；要讓孩子學(xué)習(xí)中文就更得使出吃奶的勁，弄不好孩子還與你反目為仇；如果放任孩子，下了課就送到DAY CARE（看小孩處），孩子在那就是玩。
聽(tīng)說(shuō)了中國(guó)的繁重學(xué)習(xí)讓多少海外學(xué)子只能呆在海外，因?yàn)樗麄兊淖优簧蠂?guó)內(nèi)的課程，也不愿意上中國(guó)的學(xué)校；說(shuō)中國(guó)的孩子太苦，學(xué)校太看重成績(jī)，讓成績(jī)不好的孩子失去了自信。也有人說(shuō)中國(guó)教育讓人呆板，聰明的孩子也會(huì)變笨，變得沒(méi)有個(gè)性。我知道每種說(shuō)法都有它的根據(jù)，但最讓我看中的中國(guó)教育還是整體的學(xué)習(xí)氣氛，人人不甘落后的攀比氛圍，老師的敬業(yè)精神。如果從小讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好勝的性格，加上扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子的將來(lái)還能不可為嗎？但愿中國(guó)永遠(yuǎn)保持這種學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)吸取美國(guó)教育的長(zhǎng)處，讓中國(guó)的未來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力。
