如果孩子在課堂上大哭大鬧，最后把校長都驚動(dòng)了，應(yīng)該接受什么樣的懲罰？留堂、請(qǐng)家長還是記過處分？最近，加拿大移民趙女士的女兒就面臨這樣的狀況，然而她接受的卻不是懲罰，而是老師和校長的輪番安慰。

　　趙女士一家2013年年底才移民加拿大。這學(xué)期開始后，趙女士一直很發(fā)愁，她的女兒英語跟不上而且不喜歡上英語課。趙女士也曾試著幫助女兒，但收效甚微。上個(gè)月，趙女士突然接到學(xué)校校長的電話，讓她去學(xué)校和他談一談。當(dāng)時(shí)趙女士很擔(dān)心，認(rèn)為出大事了，不然怎么連校長都驚動(dòng)了呢？
　　來到學(xué)校，接待趙女士的不僅有校長，還有副校長和女兒的老師。一番溝通后趙女士才知道，女兒在英語課上大發(fā)脾氣，又哭又鬧，還說不要上學(xué)了。老師對(duì)她進(jìn)行安慰，但卻控制不住她的情緒，只能把副校長叫來。誰知，雖然副校長和藹地試圖和趙女士的女兒溝通，但小女孩卻失控了，拒絕回答任何問題。無奈之下，校長也來安慰，但小女孩卻跑出了教室，自己來到操場。老師們分析，趙女士的女兒可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語遇到問題才發(fā)生這樣的情況。
　　趙女士很惶恐，一再對(duì)校長和老師道歉，但都被校長拒絕了。校長和老師都誠懇地對(duì)她說，他們找她來，并不是為了對(duì)孩子進(jìn)行懲罰或批評(píng)，而是想和趙女士一起商量，找出合適的方法來幫助她。盡管小女孩的行為很不禮貌，但老師們并沒有生氣。校長還說，她對(duì)孩子的這種狀態(tài)表示同情，希望她可以接納并喜歡這個(gè)國家，不要放棄，堅(jiān)強(qiáng)起來。
　　趙女士十分感慨，回家和女兒進(jìn)行了氣氛輕松的談話，并制定了相對(duì)寬松的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)自己以身作則，和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)退�，F(xiàn)在看來，父母的榜樣作用效果顯著，短短不到一個(gè)月的時(shí)間，趙女士女兒已經(jīng)不再厭惡英語課了；雖然還有很大差距，但至少她愿意努力地慢慢追趕，不再煩惱和焦躁了。亨瑞移民專家表示，加拿大的教育崇尚關(guān)懷和包容，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤或者落后而加以責(zé)怪，更不會(huì)因?yàn)閲�籍和膚色而區(qū)別對(duì)待，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁。除了極高的教育質(zhì)量，加拿大這種平和寬厚的教育理念，恐怕也是吸引加拿大移民的原因之一。