加拿大推出了“百萬(wàn)移民計(jì)劃”，各省移民局將根據(jù)自身的發(fā)展需要，個(gè)性化、多元化的開(kāi)通移民邀請(qǐng)通道。
不論是聯(lián)邦移民還是省提名移民，名額增多，形勢(shì)大好，對(duì)于當(dāng)前符合加拿大移民條件的申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)正是利好的時(shí)機(jī)。在加拿大移民形勢(shì)一片大好的前提下，哪些人更適合申請(qǐng)移民加拿大呢？
一、為子女教育做規(guī)劃的人適合移民加拿大
加拿大是一個(gè)教育大國(guó)，在對(duì)教育的投資方面一直保持著世界領(lǐng)先的地位。由于加拿大是聯(lián)邦制，各省有很大的權(quán)力，教育主要是由各省政府管轄。因此加拿大教育的特色之一是，國(guó)家沒(méi)有教育部，由各省負(fù)責(zé)，離自己距離近，更清楚當(dāng)?shù)氐囊�，質(zhì)量更高。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，加拿大教育體系的特點(diǎn)主要有兩個(gè)方面：
首先，它的運(yùn)行方式是全球發(fā)達(dá)國(guó)家中最地方化的；其次，注重能力的培養(yǎng)，學(xué)生有很多學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。
加拿大實(shí)行以公立義務(wù)教育為主的教育體系，在全國(guó)推行0-12年級(jí)（魁北克省除外）的普遍義務(wù)教育，普及學(xué)區(qū)制和公校就近入學(xué)。
重要的是，作為一個(gè)移民國(guó)家，加拿大中小學(xué)普遍重視移民生源的教育融入，在中小學(xué)普遍設(shè)立了ESL課程，幫助加拿大移民及母語(yǔ)非英/法語(yǔ)的學(xué)生逐步適應(yīng)正常的學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏。
所以，想要避開(kāi)應(yīng)試教育、為子女教育做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的家庭適合移民加拿大。
二、為退休養(yǎng)老做計(jì)劃的人適合移民加拿大
一直以來(lái)，加拿大以社會(huì)福利好而著稱，無(wú)論是在教育還是醫(yī)療方面，體制都很健全�？梢哉f(shuō)是幼有所托，老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)。
其中，加拿大的養(yǎng)老制度值得一提。加拿大的養(yǎng)老保障制度分為3大部分：老年保障金計(jì)劃、加拿大養(yǎng)老保險(xiǎn)計(jì)劃和雇主主辦的養(yǎng)老保險(xiǎn)計(jì)劃和個(gè)人退休儲(chǔ)蓄計(jì)劃。
如果加拿大移民從一個(gè)人工作交稅開(kāi)始，就有養(yǎng)老金的額度。一般來(lái)說(shuō)，日積月累，幾十年下來(lái)，到退休時(shí)，一般的養(yǎng)老金都能達(dá)到幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)。因此，在國(guó)內(nèi)面臨日益嚴(yán)重的老年化壓力下，移民加拿大得到的社會(huì)保障相對(duì)更優(yōu)越。
三、追求高品質(zhì)生活質(zhì)量的人適合移民加拿大
所謂生活質(zhì)量，是綜合考慮國(guó)家的經(jīng)濟(jì)承受能力、就業(yè)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、家庭和睦、收入平等、政治穩(wěn)定、安全和公共服務(wù)等因素的，例如是否具備完善的醫(yī)療和教育系統(tǒng)等等。
不論是從國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平、民眾生活質(zhì)量還是社會(huì)安全程度等情況來(lái)考量，加拿大的生活質(zhì)量都始終位居全球前列，因此，擔(dān)心空氣污染、食品不安全等生活環(huán)境影響的人適合移民加拿大。
四、開(kāi)展全球資產(chǎn)規(guī)劃的人適合移民加拿大
加拿大政府歡迎世界各國(guó)的成功商人移民加拿大，促進(jìn)加拿大經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)及文化體育的發(fā)展，活躍加拿大本國(guó)經(jīng)濟(jì)，所以除了聯(lián)邦移民局推出了投資移民政策，各省移民局也有各自的政策。
例如魁北克移民局獨(dú)立的移民政策，對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)歷、語(yǔ)言能力和年齡沒(méi)有任何限制，投資移民的義務(wù)僅限于做出投資，并由加拿大政府擔(dān)保，投資的金額在5年后全額返還，可以說(shuō)是無(wú)任何風(fēng)險(xiǎn)的一種商業(yè)移民類別。
對(duì)于國(guó)內(nèi)高凈值人群而言，無(wú)論是處于資金安全的考慮，還是規(guī)劃配置全球資產(chǎn)，移民加拿大都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
