孩子的教育，永遠(yuǎn)是為人父母講不完的話題。而孩子在進(jìn)入學(xué)校后的悄悄變化，也是父母最關(guān)注的細(xì)節(jié)。

很多國內(nèi)有家長關(guān)心加拿大的教育情況，今天，我們就找了一位移民媽媽，讓她來聊聊她對(duì)加拿大小學(xué)教育的看法。

“那我在這里說說對(duì)小學(xué)教育的看法吧!小學(xué)相對(duì)于國內(nèi)來說就是“玩”，但這表面看起的“玩”，能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性，發(fā)掘其興趣愛好所在，從而達(dá)到“樂之者”——以學(xué)習(xí)為樂趣的人。

我還是圍繞教育的五大要素：德，智，體，美，勞來談?wù)勎覍?duì)加拿大小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。”

德育方面

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，經(jīng)常能聽到老師強(qiáng)調(diào)小朋友之間要Share(分享)這個(gè)詞。從起初的玩具，到知識(shí)，到步入社會(huì)對(duì)財(cái)富的分享，和這種教育不無關(guān)聯(lián)。

這里老師教的年級(jí)是固定的，可以說是“鐵打的老師，流水的學(xué)生”。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)生都要換一個(gè)新教室，面對(duì)一位新老師。避免了老師對(duì)某個(gè)學(xué)生有偏見，或是學(xué)生不喜歡哪個(gè)老師，影響這位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

北美的學(xué)校都有混班制，比如女兒二年級(jí)的時(shí)候和一年級(jí)的小朋友混班，家長們都喜歡自己的孩子和高年級(jí)的分在一起，這樣會(huì)有一定的優(yōu)勢。

但和低年級(jí)分在一起，不就是陪著比自己小的一塊玩嗎!不少華人和老外的家長打電話到教育局咨詢，得到的答案是：北美的公立學(xué)校教育都是這樣，是沿襲英國的教育制度。孩子們?cè)趯W(xué)校不僅是開發(fā)智商，也是培養(yǎng)相互溝通、相互幫助、相互關(guān)心、彼此分享的能力。

北美的孩子比較自信且大方，我想也要?dú)w功于教育。Good Work(做得好)或是Bravo(法語，做得好)是這里老師掛在嘴邊，每天送給孩子們的禮物。老師充分認(rèn)可孩子們做出的一絲絲成績，不僅僅停留在學(xué)習(xí)方面。

對(duì)于老師，孩子們可以直呼其名。學(xué)生和老師之間沒有嚴(yán)格的師生劃分。老師和學(xué)生之間，學(xué)生和家長之間都是彼此尊重，Thank you 和 Sorry是這里最多聽到的詞。

智力開發(fā)

書，在起跑線!加拿大孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛看書，這里說的是自覺自愿，不是老師逼迫的。他們一出生就可以到圖書館里“混”。

因?yàn)閳D書館里有專門為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)：唱歌，講故事，彈吉他，做游戲……從最初的娛樂玩耍到慢慢會(huì)看圖識(shí)字，孩子們?cè)陂_心中得到知識(shí)，喜歡來這里成了一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一直貫穿終生!

進(jìn)入學(xué)校，有學(xué)校圖書館，每周孩子們都可以去一次，借自己喜歡的書來讀。有時(shí)候我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒有許多知識(shí)是從書上得到的答案。

這里的文化課比不上國內(nèi)，老師不給一味灌輸，三年級(jí)之前，課后也沒有家庭作業(yè)。女兒三年級(jí)才學(xué)乘除法，但是老師不強(qiáng)調(diào)背誦口訣，理由是：不需要背，早晚都能會(huì)。很多華人家長比較擔(dān)心，甚至連國內(nèi)來的老人也在擔(dān)心這個(gè)問題。于是，放學(xué)后出現(xiàn)兩個(gè)極端，有的繼續(xù)“放羊”，有的各種補(bǔ)習(xí)。

加拿大是一個(gè)移民國家，老師也來自世界各地。地球村的觀念也灌注于教學(xué)中，培養(yǎng)出的學(xué)生志向遠(yuǎn)大，不會(huì)受地域局限，更多的是讓他們從小就樹立夢(mèng)想，面向世界，有拯救地球的責(zé)任感。

文體方面

北美的孩子體能方面比較棒，這是有目共睹的。尤其是從國內(nèi)剛到北美的孩子，運(yùn)動(dòng)方面普遍比不上在這里“土生土長”的孩子。

這里的孩子是從小玩到大。不僅學(xué)校，各個(gè)公園，社區(qū)甚至角落都有健全的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在校期間，每天都有一個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)，不管刮風(fēng)下雨，這是每個(gè)學(xué)校的硬指標(biāo)。每個(gè)學(xué)期要結(jié)束前，戶外活動(dòng)更多。每個(gè)年級(jí)都組織到公園野餐，到山上去踩雪或者到其他地方去hiking(徒步)，名目繁多。孩子們?cè)跄懿婚_心呢!

在玩中不僅鍛煉了身體，增加了相互的溝通交流，更能“玩”出花樣來，想象力不就是在“玩”時(shí)激發(fā)的嗎!

美學(xué)方面

教育本身，除了開發(fā)學(xué)生的智力，還要開發(fā)孩子們對(duì)這個(gè)世界美好事物的認(rèn)知，讓他們的愛充滿內(nèi)心。

對(duì)于請(qǐng)假出去到其他國家旅游的學(xué)生，學(xué)校會(huì)很支持的，只要在教務(wù)處填一張表即可。把出行的具體日期寫上，主要是從安全方面考慮。但回來后學(xué)校會(huì)安排跟大家一起分享那個(gè)國家都有什么風(fēng)土人情。這里的孩子不僅是讀萬卷書，而且還行萬里路。

學(xué)校經(jīng)常組織孩子們步行到附近公園，到大自然當(dāng)中去，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，這樣成年后才能對(duì)自然生命有一種責(zé)任感，不會(huì)只是賺錢的機(jī)器，能感受到美才能做出對(duì)這個(gè)社會(huì)美好的事。

勞動(dòng)方面

女兒學(xué)校的后院有一個(gè)Secret Garden，就是秘密花園。老師每段時(shí)間都會(huì)帶她們到花園里面，讓她們認(rèn)識(shí)一些植物和蔬菜，并可以采摘一些青蔥之類的給她們吃，教她們?cè)鯓臃N一些花花草草;每段時(shí)期可以協(xié)助老師烤一次全麥面包，或者烤南瓜子……

這里的人動(dòng)手能力強(qiáng)，不管是修剪花園庭院，還是粉刷柵欄墻壁;不管是裝地板，還是換瓦片，都愿意自己來�？赡芏际菑男○B(yǎng)成的習(xí)慣。

總結(jié)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”， 這句話的意思是：擁有知識(shí)的人不如愛好知識(shí)的人，喜愛知識(shí)的人不如以學(xué)知識(shí)為樂趣的人。

我認(rèn)為加拿大小學(xué)教育培養(yǎng)的是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果教育只是一味的灌輸知識(shí)，那么到了大學(xué)，洪荒之力用盡，再不會(huì)談什么創(chuàng)新，更談不上諾貝爾獎(jiǎng)!

著名作家林清平說得好：教育的根本是賦予被教育者自我教育，自我反省，自我進(jìn)步的能力。

縱使加拿大的教育萬般吸引，但加拿大留學(xué)不得不考慮許多實(shí)際的問題，比如費(fèi)用、擇校等，留學(xué)生跟加拿大本地學(xué)生相比，各方面其待遇相差甚多。這也讓越來越多的家長會(huì)認(rèn)真思考提早為孩子的海外教育做規(guī)劃，而“先移民后留學(xué)”讓孩子帶著身份去讀書儼然成為眾多家長的選擇。

“有身份”給孩子在加拿大讀書帶來哪些優(yōu)勢:

1移民學(xué)費(fèi)更低

獲得身份之后，孩子小學(xué)、初中、高中都可以享受與加拿大國民一樣的免費(fèi)待遇。持有加拿大身份的大學(xué)生學(xué)費(fèi)大概是留學(xué)生費(fèi)用的1/4，仔細(xì)算下來，這節(jié)省的可是一筆不小的費(fèi)用。

2更早地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)

由于身份不一樣，加拿大孩子對(duì)同學(xué)的接納程度不一樣。其背后的邏輯是，永久居民是不會(huì)輕易離開加拿大的，那也就是值得長期交往的;還有就是文化背景，由于從小接觸的大環(huán)境有差異，所以越早讓孩子融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境對(duì)日后發(fā)展更有益。

3上好學(xué)校的門檻更低

加拿大的學(xué)校，出于保護(hù)本國公民上學(xué)權(quán)力的考慮，對(duì)留學(xué)生入學(xué)設(shè)置了種種申請(qǐng)條件和名額限制。知名學(xué)府不僅從招生人數(shù)上設(shè)限，核心專業(yè)更是只對(duì)有“身份”的孩子開放。

4享有大國公民福利

作為領(lǐng)跑世界的福利大國，加拿大有著先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和令人羨慕的社會(huì)福利，移民加拿大獲取居民身份后，即可享有與本國公民同等的社會(huì)福利，包括免費(fèi)醫(yī)療、助學(xué)貸款等等。

5畢業(yè)之后更容易就業(yè)

加拿大政府法律明文規(guī)定，企業(yè)必須優(yōu)先招聘永久居民和本國公民。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)而言，招聘一個(gè)永久居民和本國公民非常簡單，而招聘一個(gè)留學(xué)生，手續(xù)則比較麻煩，時(shí)間成本更高。在這樣的環(huán)境中，一份工作，對(duì)于所有條件都一樣的兩個(gè)求職者而言，擁有加拿大身份的求職者自然輕易勝出。

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亨瑞集團(tuán)憑借遍及全球的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，靈敏的政策先機(jī)，以及強(qiáng)大的移民律師、資深移民顧問和專業(yè)高效的文案處理團(tuán)隊(duì)，在數(shù)萬名成功移民的申請(qǐng)人中建立了良好的口碑。

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