隨著人們教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家庭在小孩教育上采用西式教育，即在小學(xué)時(shí)就把孩子送到國(guó)外接受教育，就拿北美來(lái)說(shuō)吧，近年來(lái)一直是不少中國(guó)家庭青睞的地方。

北美獨(dú)特的“快樂”教育理念，很多華人家長(zhǎng)都有自己不同的看法。

一位很看中西方教育的華人家長(zhǎng)，以自己的孩子為例：“我的兩個(gè)兒子，中學(xué)大學(xué)都是在溫哥華讀的。他們的學(xué)業(yè)并不像文中說(shuō)的那么緊張，我也從來(lái)不逼他們。但是小兒子讀書時(shí)全考滿分，工作兩年后還去讀了博士;他哥哥畢業(yè)后工作單位很不錯(cuò)，做了很多年后又辭工去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做自己喜歡的工作，挺快樂。”

按照這位華裔媽媽的說(shuō)法，在加拿大養(yǎng)孩子，自己沒有太逼孩子，孩子也自由發(fā)展沒有太大壓力，最后都實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。

還有一位媽媽感慨：“還是加拿大更適合養(yǎng)孩子!”這位媽媽說(shuō)，大兒子在中國(guó)上的小學(xué)，“壓力特別大，每天寫不完的功課，各種抄寫，非常緊張。感覺這邊還是更人文一點(diǎn)。”

她指出，論基礎(chǔ)教育，加拿大的小學(xué)生能學(xué)到的知識(shí)是比不上中國(guó)孩子的，但是，“知識(shí)固然重要，但在小學(xué)階段，孩子從學(xué)校學(xué)到的最珍貴的東西應(yīng)該是知道如何學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等。這一點(diǎn)加拿大的小學(xué)就做得更好。”

不過(guò)，她也承認(rèn)，到了中學(xué)階段，孩子們也會(huì)相對(duì)緊張，“這邊的孩子從小也會(huì)參加各種興趣班，鋼琴、滑冰、游泳……都很忙碌，到了中學(xué)階段，面對(duì)升學(xué)壓力，成績(jī)不能掉，也會(huì)參加補(bǔ)習(xí)班，而課外活動(dòng)也要繼續(xù)，他們也就更忙了。”

其實(shí)對(duì)于中西教育的比較很難從不同角度分出高下，很多時(shí)候我們也會(huì)思考：分?jǐn)?shù)和快樂那個(gè)更重要?成功的定義就是財(cái)富嗎?....很多時(shí)候，人們?cè)谝恍┰L談節(jié)目中也看到過(guò)類似的中國(guó)教育制度的許多弊端的觀點(diǎn)，抨擊許多大學(xué)校園已如公司講的全是一個(gè)“錢”字。不只是大學(xué)，提到幼兒園，也不乏一些讓人失望的例子：一位畢業(yè)生送3歲孩子去幼兒園，孩子哭鬧著、在門口抱著媽媽的腿不肯進(jìn)去。這時(shí)幼兒園阿姨出來(lái)，孩子一下子爬起來(lái)，擦干眼淚，對(duì)阿姨說(shuō)：“老師，我來(lái)了，可想你了!”

很多人感慨“因?yàn)橹挥羞@樣，才能在大環(huán)境里生存。”

也許這些只是冰山一角的感受，但是很多家長(zhǎng)還是選擇送孩子們接受不同的教育。

原因很簡(jiǎn)單，就是不為孩子將來(lái)成名，但要他做一個(gè)好人，做一個(gè)快樂的人。

兩種教育方式最大區(qū)別

那么，在中國(guó)和在加拿大受教育，分別是什么樣的體驗(yàn)?zāi)?

有教育專家指出，西方教育是一種嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，最后得出結(jié)論。在這種發(fā)現(xiàn)過(guò)程中找到屬于自己研究的成果。

中國(guó)教育多為一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗(yàn)去操作。

按部就班、在經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)實(shí)踐，同樣也是可以得到自己的結(jié)論，但是往往很難跳出已有的固定模式。

再如教學(xué)過(guò)程。西方教育大多基于人文思想展開的，從小開始培養(yǎng)人的實(shí)踐和分析能力，鼓勵(lì)思想的自由，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。教師主要是指引者，往往像朋友一般和學(xué)生一起去探討問題。

對(duì)于學(xué)生的疑問，通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己去圖書館尋找資料，自己做出判斷，盡可能不去影響學(xué)生的自主思考。同時(shí)教師也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂積極發(fā)言，學(xué)以致用。

在中國(guó)，課堂屬于老師。老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在臺(tái)下認(rèn)真聽講、記筆記，牢記課本答案，這是一種單向性的灌輸式教育。

記得高曉松有一次在《奇葩說(shuō)》里“炮轟”過(guò)清華博士學(xué)霸梁植。梁植是清華的風(fēng)云人物，在各種電視節(jié)目和清華校園里都有出色的表現(xiàn)。

他在參加《奇葩說(shuō)》時(shí)表達(dá)了他的迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。

同為清華畢業(yè)生的高曉松當(dāng)場(chǎng)不留情地說(shuō)：“一沒有胸懷天下，二沒有問自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問我們?cè)撜沂裁垂ぷ�，你覺得愧不愧對(duì)清華十多年的教育?”

也許很多時(shí)候?qū)τ跂|西方教育差異性的對(duì)比略帶偏見，但卻直觀又犀利地就把中外教育差異表現(xiàn)了出來(lái)。

無(wú)論從教育形式、方法，甚至教育的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，中外教育都是極不相同的。

且不說(shuō)哪一方相對(duì)更好，哪里都可以培養(yǎng)出人才，但究竟教育會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生何種影響?這或許是每位家長(zhǎng)需要思考的問題。

接受國(guó)外的教育不是崇洋媚外，也不是忘本，更不是趕時(shí)髦，我們每個(gè)人都要理性批判的看待，吸取西方國(guó)家教育的精華，去其糟粕，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越好。

加拿大熱門移民項(xiàng)目推薦

魁北克省(QIIP) 投資移民

薩斯喀徹溫省(SK)商業(yè)移民

安大略省(ON) 投資移民

薩斯喀徹溫省(SK)雇主擔(dān)保移民

曼尼托巴省(MB)投資移民

聯(lián)邦創(chuàng)業(yè)簽證

魁北克省(QIIP) 企業(yè)家移民

400-699-0808  歡迎致電咨詢 

亨瑞集團(tuán)

亨瑞集團(tuán)Henry Group成立于1992年，在加拿大境內(nèi)擁有6家分支機(jī)構(gòu)(多倫多、溫哥華、蒙特利爾、SK、NB、MB)、在全球擁有50余家分支機(jī)構(gòu)。

亨瑞集團(tuán)憑借遍及全球的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，靈敏的政策先機(jī)，以及強(qiáng)大的移民律師、資深移民顧問和專業(yè)高效的文案處理團(tuán)隊(duì)，在數(shù)萬(wàn)名成功移民的申請(qǐng)人中建立了良好的口碑。

相關(guān)閱讀

亨瑞移民|移民加拿大至今整一年，談?wù)勥@一路感受

中國(guó)和加拿大中產(chǎn)沒區(qū)別?那是沒遇上事兒!|亨瑞出國(guó)